【热门】高中的作文汇编9篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的高中的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中的作文 篇1宁静的海面，在初晨的阳光下莹润如一块纯净澈洁的蓝宝石，闪烁着晶莹澄清的光晕。
一队紧挨的小船慢悠悠荡过这片宁静的海域，航船漾出层层微澜，海风吹过，轻动船头女子涟漪般的裙摆。船头的渔女翻动着尼龙绳编织的渔网，手腕上透明珠粒串成的手链在阳光下折射出柔和的光。天与海连成一体，一片蔚蓝的神圣。
午后的阳光异常灿烂，一声嘹亮的渔号，撕裂蓝色的帷幕。一张巨大的网霎时张开庞大的身躯，将天空海面割成狰狞的碎片。逃亡，追捕。黝黑的网紧追银白的鱼群，惊慌失措的鱼群撞上面前横亘而出的断层。纠缠，挣扎。平静的水面刹那间翻腾巨大的水花，船身如遇到暴风雨般的颠簸着，一声声整齐的渔号却转瞬间变成死亡的召唤，一声声，不容抗拒般的决断。束缚，绝望。白色的银浪从泛着泡沫的海中升起，粼粼的一片银，潮水般涌入船舱，小鱼蹦跳着，撞击着船体，发出砰砰的叩击声，舱门刷的拉上，掩去头顶的阳光，大型的鱼被拖上甲板，女子举起冰冷的利刃，熟练地分解拆卸，鲜红的血染上透明的珠链，艳得触目惊心，血液顺着珠帘一滴滴落下，在落地的一刻于甲板上砸的粉碎，溅起滚烫的雾屑，红色的液体顺着鱼体在甲板上弥漫开来，涨的人眼硬生生的疼。浓烈的腥气夹杂着海水的苦涩在烈日下蒸腾。
鱼骨被整齐地剔出，粉色的透明鱼块挂上高耸的轨杆，宣扬着又一次的胜利，海水冲刷了甲板上的红，丝丝淡淡的红痕随船飘漾着。女子的双手浸入海中，依旧柔和的海水带走了指尖的艳色痕迹。甲板干净得发亮，但板间的缝隙却是暗沉的红褐，阳光由灿烂变得金黄，手上的水珠映耀出金色的光华。海水浸过的珠链盈盈欲滴。那哪里是透明的珠粒，那分明是死鱼的眼睛！
一颗颗透着绝望与恐惧的溢满泪水的鱼的眼睛！
蔚蓝的海水夹杂着淡淡的红痕，那是咸涩的泪水混着曾鲜活流淌过的血液！
阳光由金黄被逼向深红，连云彩也被沾染上了这诡秘的颜色。红光泛动的海面上，一列小船如同喝醉的大汉，心满意足，摇摇晃晃地驶向远方。
留下仍在海水中诡异浮沉的红，和一片受伤的海。
高中的作文 篇2当前，中学作文教学存在两种不良倾向：一是八股式教学。为单纯应付考试，教师规定许多条条框框，只准这样写，不准那样写，理由是按照固定格式写，不会丢分，最少可以及格。学生作文一般都是三段式，记叙文开篇点题，叙述经过，结尾扣题；议论文提出论点，举例论证，归纳点题。有人称之“新三股”；一是放羊式教学。老师将题目往黑板上一写，学生就根据题目自由写作。而作文题多是节日见闻、难忘的人和事，一篇“六一见闻”从小学抄到中学，竟然可以得到七八十分。教师只求数量，一学期完成六七篇，应付学校检查，放任自流，不管质量是否提高。
这里有一个写作观念问题，有两种极端的看法：一是认为写文章必须按照严格的固定模式进行，起承转合，非常讲究；一是认为写文章根本没有什么方法可言，随心所欲，自成体统。我赞成“文章有法，文无定法”这句话。写文章是有规律可循，有法则可依的，完全“无法”之说，有害无利。写文章要符合文章的规律，作文教学要有符合其规律的科学方法。但是，又“无定法”，意思是必须摒除“八股文”。要从生活实际出发，从文章内容的实际出发，拓宽思路，激活想象力，提倡个性，鼓励创新，真情实感，写出新意。
作文教学是全方位、多角度的教学。中学作文教学的科学方法实际上包括两个方面：一是学生作文的方法，一是教师指导的方法。两方面又是相辅相成，密不可分的。中学生作文的主要任务是顺利地把作文写出来，而且尽可能地写好；作文教学就是解决好学生写出和写好的问题。
我想，提高中学作文教学质量，应该注意以下几点：
注意培养学生的观察能力。写《我们的学校》《我们的教室》《参观菊展》等有关的作文，都必须在仔细观察的基础上进行。就象达芬奇画蛋，多角度的仔细观察；就象摄影师拍照，选好取景的方位；就象缝纫师做衣服，遵循一定的顺序，使文章有内容，而且有条理 。
注意养成学生关注社会，关注生活，关注人生，体验生活的良好习惯。文学来源于生活，对学生来说，主要有家庭生活、校园生活和社会生活。光有生活，而没有体验，往往写不出鲜活生动的文章来。这就要求学生首先学会做人，有目的有意思地感受生活，在生活中扑捉写作素材，开阔视野，丰富知识。让学生亲身体会到，生活中有取之不尽的写作宝藏。注意培养学生的思维能力。活跃思路，勤于思考。善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。学生作文首先要理顺思路，思路顺了，写起来才得心应手。但是，思路不是死板的，而是多种多样的，要根据实际情况，灵活运用。比如，学生文章开头都直扣题目，味如嚼蜡。教师如果告诉学生议论文开头还有直入法、反入法、设疑法、引入法等等，并教会学生使用，这样学生的作文也就丰富多彩，引人入胜了。
注意培养学生的想象能力。据说，一家长请了几个先生教孩子作文，都不见起色，最后一个先生辞别时，要孩子把院子外边的一棵老槐树搬进院子里面来。孩子围着老槐树转了几圈，回来跟先生说：“老槐头顶蓝天，脚踏大地，象一个顶天立地的巨人，孩儿无能为力，搬不进来！”先生拍案大喜，说：“学生开窍了，以后写文章就是如此这般。”这孩子果成大器。这里，无非是提倡想象，善于联想。
注意写作手法以及修饰手法的运用。记叙、说明、议论、描写、抒情等的灵活运用，可以增加文章的色彩。比喻、夸张、拟人、排比……等等的灵活运用，可以增强语句的色彩。比如，鲁迅先生的小说好多采用前后对比的手法，来提高文章的表达效果。《故乡》中少年润土和中年润土的对比就是很典型的例子。运用这些手法和不用这些手法的表达效果截然不同，前者生动形象，感染力强，后者平淡抽象，没有吸引力。特别是要善于描写和联想，极力刻画人物形象，突出人物个性。学生从小学到中学，语言逐步从儿童走向成人，容易变成学生腔、大人腔或者文白夹杂，甚至说大话、空话、假话，语言晦涩，出现一写病句，这些都要引起重视。
最后要强调几句的是，教师要认真进行作文备课，加强作文教学的目的性和计划性，不能放任自流或者单纯的完成数量任务。语文教材每个单元后面都有作文训练题，要求把阅读和作文紧密结合起来，借鉴名人名家的作品，进行指导性训练。教师上作文课不能把题目一出就不管不问了。整个中学阶段要有个长远规划，一学期要有短期计划，每一节课都有训练目标，定期要检验训练效果。比如，初一可以从提高学生写作兴趣入手，老师提供写作线索和素材，学生进行发挥性作文。比如，老师讲《小猫钓鱼》《小猴小山》的故事梗概，学生构思成篇；老师设置小品场景，学生观察成篇等等， ……此处隐藏3521个字……着，扭动着腰肢一刻不停地挣扎。一旦风雨之势减弱，竹立刻挺直腰杆，只作轻歌曼舞。我喜欢欣赏竹在狂风暴雨中的坚韧顽强，尤其欣赏竹能屈能伸的丈夫气概。在人生路途中难免会栽跟头，被呛几口苦水，是竹潜移默化地教会了我豁达、沉静、坚强。
秋冬季节，当风一天比一天冷酷，许多树叶青春不再，容颜枯黄，一片一片地飘落枝头。竹风采依旧，绿叶婆娑。天空的亮色透过竹叶的缝隙星星点点可见，细碎的叶在颤动，似乎让人感觉到竹生命脉搏的跳动，生命活力的汩汩流动。当皑皑白雪覆盖竹林，竹亦会脸色惨白，有些枝桠难负重荷，脊背低垂。但只须给些风，竹便簌簌抖落积雪，然后一身轻松，恢复固有的挺拔英姿。竹的不怕施压，善于释压可见一斑。
窗外的竹是一幅诉诸视觉的画，又是一首诉诸听觉的诗。夜里虽然窗帘在形式上把我们隔绝了，但内心是相通的。我听得懂竹与夜风的低语，能意会竹与夜雨的交谈，我总在揣摩竹在夜深人静时的浅吟深思。
竹的静，竹的悠然；竹的韧，竹的深沉；竹的秀，竹的青春永驻；竹的节，竹的虚怀若谷。窗外的竹是一幅镜头多变、意境流动的画，是一首清新脱俗、韵味隽永的诗。
高中的作文 篇8我的爷爷是一位退休的老兵，以经60多岁了。他还有一个有趣的故事呢！1996年，爷爷入了兵，临走前还唱了一首歌 《红旗飘飘》那歌声唱的地动山摇，满面泪水的离开了家乡。他有一张变化无常的脸，笔直的腰板，还有一大特点，就是白发苍苍的头发。爷爷真是对我无微不至啊！比亲我爸爸还要亲，每天送我、接我、给我做饭。
太阳照了一天，也该下山了 。爷爷忙了一天，满头大汉。来不及休息，又迈着沉重的脚步来接我，我下车以后，用嘻皮笑脸的样子逗我爷爷玩。可爷爷并没有骂我，只是静静的听，装笑，反而我感觉无聊，爷爷是多么用心良苦啊！爷爷做的饭不好吃，我就叫爷爷做我喜欢吃的饭。爷爷说：“好，好，明天一定给你做好吃的！”我这么一说爷爷脑袋里便装满了我的要求。爷爷每天下地，一下就是三、个小时，也不回来吃饭。整天忙这忙那，像一台不知疲倦的机器人，全速运转着。
我的爷爷就是这么特别，心很宽广，人见了又爱又敬。还热情的叫大爷。虽然爷爷也有不对的时侯，如果能改正，我一样喜欢。
高中的作文 篇9爷爷八十多岁了，在我脑子里对他并没有什么特别的印象。小时候，源于他严重的重男轻女思想，他从来不拿正眼瞧我们。那时候，我们也讨厌他。也不知道从什么时候开始，他充满沟壑的脸上笑容越来越多了，我突然发现，爷爷也有慈祥的一面。
毕业之后一直在镇上上班，由于交通不方便，回老家的次数屈指可数。老家那段泥泞的公路，我走了23年。而对爷爷的印象，也是由这些零碎的记忆拼凑起来的。
刚上初中时，母亲会做很多可口的酸菜，我们姐儿就揣着母亲做的酸菜，奔波在这段要走三个多小时的路上。这段路连接着家与学校，虽然脚每次都会酸痛几天，我们那时候也并不觉得苦。
那时候的爷爷身体很好，讲话的嗓门很大，他虽不像奶奶那样冷言冷语，但也会时不时臊你几句。妈妈为了我们几姊妹上学，肉都是很少尝到的，而爷爷家顿顿都是肉。他会偶尔大声喊着叔叔家的两个弟弟去吃，眼神却轻视的望着我们仨姐儿。我最倔强，“有什么了不起，等我长大了，我会买很多你吃也没吃过的东西！”而姐姐，却站在旁边哭。婶婶自然不会让两个弟弟去吃的，可这件事在我生命里甚至都烙下了深深的印记。
那时候，公路还没有修到家门前。爷爷是远近闻名的牛客，他不种田，却喂很多牛拿来卖。他很勤劳，收入自然也高。我也正是在这样的背景下上了高中。父亲的身体一直不好，在那座贫穷的小山村里，上完初中就出去打工是常事。可我却不，我偏要上学，我哭着对妈妈说：“我不仅要上高中，我还要上大学。”也正是在家门口那段小路上，父亲背着我的被子，在爷爷愤怒的斜视下我上了高中。我恨爷爷，我恨他。
还是那段路，只不过方向是反的。这次要走的目的地是朱家坳，一个很小的街，我们要走一个多小时在这里坐车去县城。高中三年，山村里只有我一个人在这段路之间来回，对于爷爷，我视而不见。我总在心里想，也许有一天路修到我们家大门口爷爷的态度就转变了。事实上，路还没有修到家门口，爷爷的态度就转变了。
我们在那个山村也算是大姓。遗憾的是没有一个大学生，没有一个在县城工作的亲戚。自从我上了大学，爷爷脸上的表情就变了。那时候父母每年都要给爷爷过粮食，每到秋收，爷爷就盯着那些垒成堆的粮食笑。这一次，爷爷也还是在笑，只不过这一次他说：“前几年你们兄弟过的粮食还剩很多，今年就算了，过给我的粮食拿去卖了，给梅子上大学用。”我拿着扫粮食的扫帚停了下来，手轻轻抖了一下。
我时常在想，时间都去哪儿了。父亲头上的白发越来越多，他的话一直不多，对于我坚持要上大学的事他从来不说什么。有一次母亲打电话给我，说父亲老在念叨我的生活费还没有着落，该怎么办。泪水就那样滑落下来了，我是不是不该上大学？这么大了，还要他们为我奔波。
最难熬的那段时间过去了，随着姐姐和妹妹在县城安家，爸妈脸上的笑容多了。爷爷也时不时来家里坐坐，吧嗒着他自己种的旱烟，烟圈就那样环绕着小小的屋子。我甚至觉得，那讨厌的烟味儿也不那么难闻了，甚至是一种叫做幸福的味道。谁说女儿不如男？对于爷爷来坐的事，妈妈说他以前是看都不会看一眼的，更别说来家里坐了。爸爸打趣着说：“是不是华堂生辉了？”。
妹妹在县城开了一家轮胎厂子，爸妈也被妹妹接到城里帮忙了。后来，我们回去的次数也变得少了。关于爷爷，我对他的印象越来越少。直到今年年初，爸爸不习惯城里的生活，固执地要回老家，我回去的时间也变得越来越多。而家门口那段路，也正是在这段时间悄悄发生着变化。
父亲都六十多了，从未出过门的母亲非要说我们几姐儿都长大了，年近六十的她也时髦了一回，去外面打工了。这可苦了父亲，他成了留守老人。时间在前行着，老家的那条路也在发生着变化，在家门口，还慢慢有了企业。没有车的我，周五会买很多父亲喜欢吃的东西，因为有顺风车可以搭，并不用怕东西多。我想，小时候我们把东西往外拿，现在，我要把外面的东西往家里搬。看着大包小包的东西，有些是给爷爷奶奶的，他们的年纪越来越大，也许我给他们的东西只怕是吃一回少一回了。每念及此，心里就变得特别忧伤。
下了车，爷爷正站在屋檐下，西斜的阳光洒在爷爷的身上，像渡了一片金光。“梅子，回来了，哈哈哈。。。。。。”
“爷爷，我回来了，这是给您和奶奶的糕点，你们最喜欢吃的！”。。。。。。爷爷耳朵已经有些背了，我总是要大声的讲话他才能听见，照说，奶奶年纪比他大，应该他身体好些才对。可是每次回去，都能感觉他身体不如从前，习惯性的打扫着屋前屋后，灶上炖着父亲爱吃的红烧肉，洗衣机里面是父亲换下的衣物，洗衣机哗哗地响着，伴着我扫地的声音。
爷爷佝偻着身子，慢慢跟着我扫地的步伐，有节奏地走着，嘿嘿地笑着。我直起身，看着爷爷，也对着他嘿嘿地笑着，唠着家长里短的。爷爷真是老了，他举着拐棍，脸上的沟壑那么明显。突然一种不能言说的思绪慢慢流泻着，“时间啊，你走慢些，我还没能和爷爷坐下来好好聊天呢！”他不能就这么老了。。。。。。
